ما هي فوائد إضاءة LED في الفصول الدراسية؟
اليوم ، لا تزال الإصابة الجديدة بقصر النظر بين الطلاب خطيرة. من طلاب المدارس الابتدائية إلى طلاب الجامعات ، يعاني الطلاب من جميع الأعمار من قصر النظر. لا يذهب العديد من الطلاب للحصول على النظارات بمجرد أن يجدون قصر النظر ، لذلك لا يمكنهم في كثير من الأحيان رؤية المحتوى على السبورة لفترة من الوقت ، مما يقلل من كفاءة التعلم ؛ عند ارتداء النظارات ، من المحتم أن تكون هناك مضايقات مختلفة ، مثل عدم لعب كرة القدم. الراحة ، من السهل اتساخ العدسة ، فهي تؤثر على البصر والعبء على الأنف والأذنين. لذلك ، فإن تحسين إضاءة الفصل الدراسي هو إجراء أساسي فعال!
ما هي فوائد إضاءة LED في الفصول الدراسية؟
بالمقارنة مع مصادر الضوء الفلوريسنت التقليدية ، فإن أكبر ميزة لمصادر ضوء LED هي سهولة التحكم في الطيف ، مما يجعل طيف مصدر الضوء أكثر أمانًا. الطيف المحدد المطلوب مرن للغاية.
بالإضافة إلى ذلك ، تتمتع مصابيح LED أيضًا بمزايا الاستجابة السريعة ، والتوجيه - إلى - نقطة التحكم ، والتعتيم المرن ، وما إلى ذلك ، والتي يمكنها بسهولة الحصول على الضوء المطلوب. لا يؤدي استخدام هذه الميزة إلى إدراك الارتباط بالضوء الطبيعي فحسب ، بل يمكن استخدامه أيضًا في نظام إضاءة الحرم الجامعي الذكي الذي استثمرته Venucia في الإضاءة التعليمية وفقًا لنتائج بحث Venucia.
على أساس الإضاءة التعليمية LED ، خطت Venucia خطوة إلى الأمام وصممت إضاءة تعليمية يمكن أن تأخذ في الاعتبار بشكل أفضل المدارس والمعلمين والطلاب. تتمتع Venucia Education Lighting بتقنية تبديد الحرارة بألمنيوم الطائرات ، والتي تضمن عمر مصابيح LED لمدة 50 ساعة 000.
Educational lighting not only has a great impact on students' vision health, but also from the non-visual effects of the eyes. The difference in spectrum and light intensity of different color temperature light sources will also affect students' physiological rhythms, cause excitement or fatigue, and affect learning efficiency and psychological and physiological rhythms. healthy. Therefore, education lighting lamps should not only consider the influence of the color temperature and illuminance of the light source on students, but also pay special attention to the spectral reliability of the light source.
